| U of Maine campus experiments with smallscale hightouch open ... The buzz surrounding massive open online courses or MOOCs has grown nearly as massive as the courses themselves MOOCs are the newthneeds the oddlyshaped ... www.insidehighered.com/.../u-maine-campus-experiments-sm... |
Little Brother MOOCs '
06 de septiembre 2012 - 3:00 am
Los rumores que rodean cursos abiertos masivos en línea, o MOOCs, ha crecido casi tan masivo como los propios cursos. MOOCs son los nuevos "thneeds", los artículos extrañas formas difundidas por el ler vez en The Lorax: Todo el mundo parece que quiere uno, aunque nadie sabe exactamente lo que son o lo que quieren decir.
Pero en medio de toda esta manía MOOC, la Universidad de Maine en Presque Isle está intentando otro tipo de oferta en línea gratis - uno que cambiaría la escala de un MOOC para la experiencia de alto contacto de un curso en línea convencional.
Michael Sonntag, el preboste, lo llama un "LOOC": un pequeño curso en línea libre.
Los pequeños cursos abiertos no son un concepto totalmente nuevo, David Wiley, profesor asociado de psicología instruccional y tecnología de la Brigham Young University, comenzó a incluir a pequeños grupos de estudiantes no matriculados en un curso en línea en la Universidad Estatal de Utah cuando enseñó allí en 2007.
Si bien la incursión de Wiley era un esfuerzo individual, cursos abiertos Presque Isle son una iniciativa institucional. Funcionarios de la universidad dicen que quieren experimentar con la enseñanza abierta en la medida en que sus modestos recursos lo permitan. Y si bien saben los "LOOCs" nunca será una fuente de ingresos o una fuerza disruptiva en la educación superior, que esperan que el programa puede al menos ayudar a Presque Isle reclutar estudiantes suficientes para mantener las cosas en equilibrio.
"No podemos competir con Stanford y los MOOCs" en la escala y el prestigio, dice Ray Rice, el coordinador del proyecto OpenU . Pero, ¿qué puede ofrecer Presque Isle, dice Rice, es una especie de anti-MOOC experiencia para que no pagan los estudiantes: uno que es idéntico en casi todos los sentidos a la de pagar la matrícula, los estudiantes que están matriculados en la universidad. "De hecho, los estudiantes aprenderán OpenU de lado a lado, prácticamente hablando, con Presque Isle estudiantes que están tomando los cursos para crédito".
La falta de "escalabilidad" en el experimento Presque Isle hace que sea mucho menos importantes que las MOOCs en cuanto a rediseñar la economía de la educación superior. Sin embargo, podría arrojar luz sobre algunas cuestiones relacionadas con la educación abierta en general. Por ejemplo, ¿cuán importante es el prestigio de la marca en la generación de interés en un curso abierto? Y lo importante es la responsabilidad del estudiante y contacto regular con un instructor en cursos para el rendimiento y las tasas de deserción?
Los cuatro cursos abiertos en Presque Isle, que la universidad está poniendo a prueba este semestre bajo la marca OpenU, son sumamente pequeñas para los estándares MOOC. Cada uno ha admitió dos a siete estudiantes que no pagan en adicional a los 15 o así que está tomando el curso por $ 220 o más por crédito en la universidad. (MOOCs se sabe que atraen a decenas de miles de solicitantes de registro, miles de los cuales se quedan por la duración.)
Al igual que los registrantes MOOC, los estudiantes OpenU no serán examinados antes de tiempo y no recibirá crédito formal para completar el curso. Sin embargo, a diferencia de las instituciones que ofrecen MOOCs, Presque Isle se comprometió a dibujar sin otros detalles entre sus estudiantes que pagan y no pagan sus participantes.
"Los estudiantes no están pagando, pero que están recibiendo la experiencia completa", dice Sonntag. "Si quieren escribir cada nota, a tomar todas las pruebas, nuestros profesores han accedido a dar su opinión."
El callejón sin salida de la gran "MOOC" movimiento es la idea de que los cursos en línea masivas abiertas nunca se puede replicar la experiencia de un curso normal. Es una cuestión de simple economía: los profesores no pueden dar decenas de miles de estudiantes de su atención individual. No se pueden aplicar de una crítica de expertos para cada ensayo. No pueden hound ellos si no se mantienen al día con el trabajo. Ante la falta de rigor de instrucción tal, las universidades de alto perfil que hasta ahora han inscrito para ofrecer MOOCs dicen que no pueden en conciencia dar crédito institucional para nivelar a los estudiantes MOOC de mayor éxito.
Presque Isle proyecto no tiene carga de la masividad. Esto significa que tanto el rigor de instrucción y las vías al crédito son potencialmente sobre la mesa.
Melissa Crowe, un profesor asistente de Inglés en Presque Isle, dice que planea obedientemente crítica las aportaciones de sus estudiantes no pagan - y ese sentido del deber arma de doble filo: los "abiertos" los estudiantes deberán presentar ensayos, participar en talleres , y en general cumplir con los mismos estándares que sus estudiantes regulares. Si no lo hacen, Crowe dice que no dude en llamar a ellos en casa - y, si es necesario, darles la bota.
Si un estudiante quiere redimir sus esfuerzos para obtener crédito formal, Presque Isle ofrece una opción. A través de su programa de formación previa, la universidad dice que quiere dar a los estudiantes una vía eficiente OpenU a por lo menos un poco de crédito formal.
"En algún momento en el futuro, si usted se convierte en un estudiante UMPI, usted puede ser capaz de ganar un total de 6 horas de crédito de la formación previa de crédito de su participación OpenU UMPI", dice una nota en la página web de la universidad.
Como alternativa, los participantes OpenU tienen la opción de inscribirse como matrícula que pagan los estudiantes si se enganchan antes del final de la costumbre add-drop período.
Ahí es donde la parte estratégica de la agenda universitaria OpenU patadas pulg "Si, de hecho, realmente hay esta gran cantidad de gente ahí fuera que le gustaría volver, pero que tienen miedo, tímidos, inseguros de sí mismos", entonces se convierte en una prueba gratuita una herramienta de reclutamiento convincente, dice Sonntag. Y si les gusta, "Bueno, claro, paga tu dinero y ve hacia adelante", dice.
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Inside Higher Ed
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